Programa Nacional de Formación en Educación

 

Los PNF plantean el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y del aprendizaje haciéndola más humanista, así como la función de la Universidad, tanto en la formación integral liberadora

Programa Nacional de formación de educadores   

Este Programa pretende fortalecer la sinergia institucional y la participación comunitaria, con el objetivo de fomentar una sociedad participativa donde se democraticen los saberes con pertinencia social y sentido de arraigo, que impulsen la municipalización y promuevan el desarrollo endógeno sustentable de cada región, elementos estos expresados en la Carta Magna. De igual modo, este Programa responde a las líneas del Plan de Desarrollo Económico y Social de la nación tomando en cuenta cada uno de sus equilibrios: social, económico, territorial, político e internacional.

El Programa Nacional de Formación de Educadores, brinda la oportunidad de formar al nuevo educador que necesita la República Bolivariana de Venezuela, a partir de una concepción del mundo humanista bolivariana, con un enfoque socio-histórico, donde el sujeto que aprende es un ser social, protagonista de la reconstrucción y/o construcción de su conocimiento, que busca soluciones a los problemas de su entorno. Es en ese devenir, práctica-teoría, donde se logra la relación entre el saber, el hacer y el convivir, en un continuo de acción y contraste.

El Programa, tiene una concepción abierta y flexible que considera su constante enriquecimiento en la interacción de lo local, regional, nacional e internacional, con la finalidad de promover el desarrollo endógeno.

El proceso formativo del nuevo educador, se basa en una Pedagogía que coloca al sujeto como centro del quehacer educativo, tomando en cuenta el papel dinámico, protagónico y transformador, no solo del estudiante, sino de todos los actores inmersos en dicho proceso.

Educacion inicial

Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.

 

La Educación Inicial es un derecho de las niñas y los niños, una oportunidad de las madres y los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y un compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos planteados.

 

¡Tu perfil de egreso será A1!

 Con los conocimientos queobtendrás en la universidad serás capaz de diseñar, conducir y evaluar procesos pedagógicos para desarrollar las habilidades básicas de los niños entre 0 y 5 años. Además, podrás gestionar proyectos de tutoría que atiendan a sus necesidades e impliquen la participación de sus padres y otros aliados.

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PRIORIDADES ESTRATEGICAS.

Partamos de determinar Prioridades Estratégicas

para la

educación preescolar en

el tercer milenio.

1ª. PRIORIDAD:

Consolidar una nueva cultura de la

infancia con

educación

temprana para todos los niños, enfatizando estrategias de

"discriminación positiva" en favor de los

niños de familias pobres y en situación de

vulnerabilidad. Una nueva cultura de la

infancia

debiera partir por el cumplimiento de los derechos de todos los

niños sin excepción alguna.

Aceptar esto supone:

• Aceptar la necesidad de un cambio en
  las condiciones objetivas de vida de todos los niños.
  Dicho cambio se da
  modificando realidades sociales concretas. Por ello, la
  generalización de una nueva cultura de la infancia
  estará íntimamente vinculada a la
  modificación de las realidades socioeconómicas en
  las que se desenvuelve la vida de los niños.

• El papel de la
  educación no puede limitarse a la transmisión de
  valores
  culturales de una sociedad. Su
  función debiera orientarse a posibilitar
  que el niño desde su nacimiento tenga todas las
  oportunidades posibles para desarrollar sus potencialidades.
  Los niños de hoy y los jóvenes y adultos de un
  mañana próximo, demandan contar o haber contado
  como base de su andamiaje educativo, con una educación
  temprana dada desde el vientre materno y antes de su ingreso a
  los niveles de educación primaria.

2ª. PRIORIDAD:

Propiciar aprendizajes en ambientes que favorezcan el

desarrollo

afectivo y psicomotriz del niño, reconociendo y

estimulando las capacidades infantiles.

La rica experiencia de trabajos educativos con

niños y diversas investigaciones,

coinciden en afirmar que los niños van construyendo sus

matrices de

comunicación y aprendizaje a

partir de una organización psicomotriz desarrollada por

lo menos en cuatro ámbitos:

• laexploració 
• la comunicación
• el equilibrio.

  Importancia del juego en el aprendizaje inicial

Educación Especial

Educación Inicial

Educación sin Mención